Dyslexiepraktijk Repetitio

Dyslexiepraktijk Repetitio | Voor leren en studeren met dyslexie.

PRAKTIJK ADRES: Zwarte Kijkerweg 71, 7313 HB Apeldoorn

TELEFOON: 06 53 356 712

EMAIL: info@praktijkrepetitio.nl

repetitio - Praktijk voor dyslexie

Niet alle lees- en spellingsproblematiek is vanzelfsprekend dyslexie. Maar er is in zijn algemeenheid wel iets te zeggen over hoe je dyslectische eigenschappen herkent. Ook als er geen diagnose dyslexie is gesteld, betekent dit dat een kind toch tegen dezelfde zaken aanloopt als een kind met een diagnose. Ze worstelen vaak allemaal met taal, spelling, lezen en waarschijnlijk ook met rekenen en is het automatiseren van de tafels lastig. Bovendien zijn het gevoelsmensen en liggen zaken als faalangst, een laag zelfbeeld en belemmerende overtuidingen altijd op de loer. Mijn aanpak is daar helemaal op gericht. Naast het dyslexietraject waar lezen, schrijven en spelling een onderdeel van uitmaken, gaat er evenveel aandacht uit naar sociaal-emotionele problematiek. Het doel van mijn trajecten is het bevorderen van zelfredzaamheid, verantwoordelijkheidsgevoel en eigenwaarde.

Kernvisie methode: De methode bij leerproblemen en concentratieproblemen

Repetitio in het kort

je kind en dyslexie

Het is jammer dat we zijn terecht gekomen in een onderwijssysteem dat zo slecht past bij de manier waarop kinderen met dyslexie graag zouden willen leren. Vraag het ze en ze zouden het ons kunnen vertellen. Maar het onderwijs vindt nog slecht aansluiting bij de dyslextische leerling. Bijlessen en remedial teaching zijn dan ook vaak een ondankbare missie die niet brengen waar het kind eigenlijk om vraagt: accepteer mijn leerstijl en help mij verder!

Wat begint als een aansluitingsprobleem wordt langzamerhand ook een sociaal-emotioneel probleem. Als je kind zich onprettig gaat voelen in de les, gaat het vanzelf ook minder presenteren.

Kinderen krijgen dan belemmerende overtuigingen zoals:

ik kan het toch niet

ik ben dom

ik haat mezelf

ik stel niets voor

ik heb buikpijn

ik heb hoofdpijn

ik wil niet naar school

En dan is school niet meer die fijne en veilige plek. De oplossing ligt toch echt in het aanbieden van de lesstof, rekening houdend met die visuele en gevoelsmatige aanleg. Met of zonder dyslexieverklaring vinden deze kinderen in mijn praktijk een heel goed plekje waarbij we aan alle bovenstaande zaken en nog veel meer aandacht gaan geven. Ik doe dat onder andere door de De Kernvisie methode in te zetten.

Ik kan deze kinderen kort samenvatten, dit is hoe ze zijn:

denken vooral in beelden

kunnen goed met ruimte omgaan

begrijpen complexe zaken, maar hebben moeite met eenvoudige taken

werken vanuit het grote geheel en kunnen daarbij details vergeten

willen de instructie zien

ontwikkelen een eigen methode om problemen op te lossen

bedenken meerdere oplossingen voor problemen en kunnen heel moeilijk kiezen

Herkenning? Is dit zoals je je kind ziet en voel je aansluiting met mijn aanpak? Maak dan een afspraak voor een kennismaking!

volwassenen en dyslexie

Uitkomen voor je dyslexie – vooral op je werk – is nog voor velen heel lastig. Bovendien beschik je inmiddels over zo’n grote trukendoos dat je je er wel een weg doorheen weet te banen. Dit geeft vaak veel uitputting want soms loop je tijden op de toppen van je kunnen. Vooral als er op je werk het één en ander verandert of wanneer je eigen funtie gaat veranderen. Wanneer je wilt gaan solliciteren. Dat kan een hoop stress opleveren.

Maar naast je werk kan het je ook parten spelen in je persoonlijk leven. Veel volwassenen zonder diagnose herkennen ineens de strubbelingen bij hun kinderen zodra die naar school gaan. Het traject waar het kind doorheen gaat, brengt dan weer veel naar boven uit je eigen jeugd. Ervaringen van toen thuis en op school: het opnieuw beleven van afwijzingen of spijt hebben van gemiste kansen. Het brengt weer oude negatieve gevoelens naar boven.

In dit persoonlijk traject gaan we inzichtelijk maken waar de focus komt te liggen. Uitgangspunt is een online DVOD een Diagnostische Vragenlijst Omgaan met Dyslexie die thuis kan worden gemaakt. Op basis van de uitkomsten van deze sterkte- en zwakte-analyse wordt het traject gedefineerd en ingezet.

Trajecten kunnen op verzoek van de volwassen dyslect zelf plaatsvinden maar ook op verzoek van een werkgever of ARBO-dienst. De duur van het traject is afhankelijk van de hulpvraag en wat er bereikt wil worden.

GEZINSCOACHING

Interessante links

Balans is de landelijke vereniging voor ouders van kinderen met ontwikkelingsstoornissen bij leren en/of gedrag, waaronder ADHD, dyslexie, het Syndroom van Asperger en PDD-NOS.

Hieronder leest u waarom Balans zo belangrijk is voor deze ouders, hun kinderen en hun omgeving. In onze missie en visie leest u waar wij voor staan.

BALANS DIGITAAL

www.balansdigitaal.nl

Expertisecentrum handicap + studie ondersteunt hogescholen en universiteiten bij het toegankelijk maken van onderwijs voor studenten met een functiebeperking Everybody is a genius.

But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid. - Albert Einstein

Handicap + STUDIE

www.handicap-studie.nl

Impuls & Woortblind is een belangenvereniging voor mensen met ADHD, ADD, dyslexie en dyscalculie en hun verwanten.

Impuls & Woortblind streeft een samenleving na waarin deze kenmerken deel uitmaken van de normale verscheidenheid tussen mensen. Wij geven informatie en voorlichting, organiseren onderling contact, en vertegenwoordigen de belangen van onze leden waar dat nodig is.

IMPULS EN WOORTBLIND

www.impulsenwoortblind.nl